Reloj

 

lunes, 16 de abril de 2012

LOS NIÑOS DEL CIELO


En la película los niños del cielo el sentido de unión se hace evidente en el momento en el que la pérdida de un objeto fundamental se convierte en el detonante de la angustia de un niño.
Ali pierde sus zapatos en el mercado y su hermana Zahra le presta los suyos para ir a la escuela, esta acción es la que logra que la película muestre un elemento fundamental para hacer del film algo fuera de lo común, la fraternidad, que de la mano con la inocencia de estos dos pequeños conmueven totalmente al espectador.
La fraternidad es vista como un sentimiento de hermandad y de unión, estos están presentes en la película. Hay que partir del hecho de que la familia en la que conviven estos dos niños es muy unida y amorosa. Es el pleno calor del hogar que cobija la forma de ser de un niño, por lo cual se puede reflexionar sobre la unidad desde el hogar que es el recinto en el que el ser humano empieza a crecer como persona, en el que se reflexiona a cerca de todas las relaciones que tenemos por fuera, en contacto con la sociedad hasta llegar al punto de ser conscientes de nuestro papel en el mundo que nos rodea, cómo actuamos día a día y si en realidad estamos aplicando bien los buenos consejos que nos dan nuestros padres.




TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN VISUAL

ESTABILIDAD
 
EQUILIBRIO



ASIMETRÍA


                                             

SIMETRÍA

IRREGULARIDAD




REGULARIDAD




COMPLEJIDAD



SIMPLICIDAD




FRAGMENTACIÓN




UNIDAD



PROFUSIÓN



EXAGERACIÓN


RETICENCIA




ESPONTANEIDAD



PREDICTIBILIDAD



PASIVIDAD



ACTIVIDAD



AUDACIA



SUTILEZA



ACENTO



NEUTRALIDAD



OPACIDAD



TRANSPARENCIA




VARIACIÓN




COHERENCIA




REALISMO



PLANA PROFUNDA



YUXTAPOSICIÓN




SINGULARIDAD




ALEATORIEDAD


SECUENCIALIDAD



DIFUSIVIDAD



AGUDEZA



EPISODICIDAD



CONTINUIDAD




lunes, 26 de marzo de 2012

EL TREN: La experiencia con el juego

Las manualidades no han sido de mi gran agrado, cuando estaba en el bachillerato sufría constantemente porque tenía que hacer muchísimas para el área de educación artística, eran cosas como dibujar, llevar un álbum con varios tipos de collages, hacer figuras en plastilina  y cosas por el estilo, siempre que empezaba me daba desidia y me ponía a hacer otra cosa y luego le decía a mamá que me ayudara.
Nunca pensé que en mi carrera me pusieran a hacer cosas así, cuando mi profesor de didáctica de la lengua materna I dijo que teníamos que hacer un tren de máximo treinta centímetros de largo me sorprendí mucho y lo primero que se me vino a la cabeza fue “¿con qué fin hay que hacer el tren, que iremos a hacer?”, en seguida me entró el desespero y de una vez me puse a planear la forma como lo iba a hacer, los materiales, el modelo, los colores; desde ese momento sentí el interés de hacer un buen trabajo, pienso que ésa preocupación inicial fue la que despertó en mí el interés por hace del tren algo hermoso, algo bello que fuera del agrado de Wilson y de mis compañeros, entonces, empecé por buscar imágenes de trencitos por internet, la mayoría tenían mucho complique, pero pensé que lo mejor era hacer algo sencillo pero bonito, el fin de semana era perfecto, me cayó como anillo al dedo y manos a la obra.
El lunes festivo en la tarde compré cartón paja, silicona, vinilo, un palito de  balso, tijeras y regla en mano. Comencé midiendo todas las partes de una forma exacta, estaba concentrada escuchando un poco de la música que me gusta, el día se oscureció y me di cuenta que con paciencia y entusiasmo las cosas salen bien, cuando se le pone el toque del amor a lo que se hace se está libre de tensiones y de malgenio.
La experiencia con el juego de hacer el tren fue sorprendente porque hace mucho tiempo no pintaba, hace años no tomaba un pincel en mis manos, los mismo que recortar y pegar, fue un juego interesante que me abrió la mente a pensar en mi futura labor como docente y la tarea llegar a mis estudiantes que es una labor ardua, buscar el medio de enseñar de una manera que no sea monótona que llame la atención y agrande el gusto por la lectura y la escritura, la paciencia y el agrado por el trabajo son dos elementos fundamentales para llevarlos al aula.












http://www.youtube.com/watch?v=tyavwG8jQMA
Aquí está la labor del maestro en el aula, la pasión y la entrega en el proceso de enseñanza-aprendizaje.